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Comunicaciones |
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Estudios sobre el discurso |
Mesa 4.9. Estudios sobre el discurso 9: Representación de la violencia en los medios
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| Busquet Duran, Jordi;-Aranda Juárez, Daniel; Ballano Macías, Sonia; Garrido Lora, Manuel; Medina Cambrón, Alfons; Munté Ramos, Rosa-Àuria; Perales Albert, Alejandro; Ruano Alegre, Laura |
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La recepeción de las imágenes violentas por parte de los niños y niñas. Una aproximación cualitativa. Análisis de las entrevistas
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En esta comunicación se presentan los resultados del análisis de 20 entrevistas realizadas a los principales especialistas en España sobre infancia, violencia y televisión de diferentes ámbitos temáticos: profesores e investigadores; comunicadores; educadores, maestros y técnicos en educación; personas del ámbito de la salud expertas en adicciones y representantes de asociaciones de usuarios de la comunicación. Posteriormente, se contrastan los resultados derivados del análisis de las entrevistas con los primeros resultados obtenidos tras la realización de doce grupos de discusión en los que participaron niños de siete y doce años de colegios de Barcelona, Madrid y Sevilla.
En esta comunicación nos centraremos en la presentación de los primeros resultados de la fase cualitativa de la investigación (se analizan los resultados de las entrevistas en profundidad realizadas, algunas con carácter exploratorio, y de los primeros grupos de discusión). Esta comunicación se enmarca dentro de la realización del proyecto, “Infancia, violencia y televisión. Los espacios informativos y los imaginarios de la violencia en los niños y adolescentes” (proyecto concedido por el MEC dentro del Plan Nacional I+D y que tiene como investigador principal al Dr. Jordi Busquet). El presente proyecto ha sido elaborado desde una perspectiva interdisciplinaria, y cuenta con la participación de reputados especialistas en el campo de la investigación sobre violencia y comunicación procedentes del ámbito de la sociología, psicología, pedagogía y comunicación, entre otros. El proyecto actual pretende conocer mejor los usos televisivos y profundizar en la percepción que los niños tienen de la presencia de las distintas formas de violencia en los informativos de televisión. Al mismo tiempo, queremos acercarnos a los imaginarios que los niños y adolescentes tienen en relación a los hechos violentos y a la violencia en general.
Cómo sabemos, el estudio de la violencia en la televisión es un tema complejo y difícil que reclama una estrategia metodológica más sofisticada de la que se estila en la mayor parte de estudios sobre contenidos. Por este motivo, proponemos un proceso de triangulación metodológica que combina las herramientas cualitativas y cuantitativas; pues creemos que sólo la utilización de ambas hace posible la descripción y análisis de los usos sociales de la televisión en el ámbito familiar y permite profundizar en el conocimiento de cómo el público infantil percibe la situación del mundo actual a través de los espacios informativos de la televisión. Algunos resultados, en definitiva, que intentan contextualizar dentro de la discusión teórica algunas preguntas que son vitales para entender la percepción de la violencia por parte de los niños y niñas: ¿Hay imágenes que necesitan ser vistas junto a una persona adulta? ¿Expresan rechazo, los niños/as a esta posibilidad? ¿Existe un rechazo mayor hacia la violencia aparecida en los géneros informativos que en la ficción? ¿Es percibida así por los niños/as? ¿Se produce una relación directa y se establecen criterios claros entre educadores y programadores para tratar estas problemáticas? |
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