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Comunicacións |
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Estudos de recepción |
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| Lewin, Hugo- |
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Nos educa y entretiene. Un análisis de recepción a partir de "Alessandra tu sexóloga"
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A partir de la reciente sanción de la Ley de Salud Sexual y Reproductiva, esta temática cobra mayor relevancia. Las intervenciones de distintos actores en este terreno se intensificaron, sobre todo en el campo sanitario. Pero resta plantear una intervención de orden cultural/comunicacional en el de los medios de comunicación masiva que esté a la altura de los objetivos de la ley, especialmente en materia de divulgación de conocimientos.
En este contexto, nos propusimos aportar al conocimiento acerca de los modos en los que los jóvenes podían adjudican sentido a y relacionarse con la temática de la sexualidad presente en la TV. Dentro del amplio campo de los textos televisivos la sexualidad está muy presente, explícita e implícitamente, debido a la hipercorporalidad e hipersexualidad propias de las textualidades de la programación televisiva. En virtud de esta amplitud prácticamente inabarcable, esta investigación –correspondiente a mi tesis de maestría- se acotó a abordar un programa de televisión que trató esta temática de manera explícita y configurándola como un saber. Nos referimos a Alessandra, tu sexóloga (Canal 13, enero y febrero de 2006).
Nuestro objetivo fue analizar los modos de recepcionar este programa por jóvenes de 16 a 18 años, considerando como variables el nivel socioeconómico (hemos trabajado con los sectores medio/medio alto y medio bajo), el género y la zona de residencia, diferenciando entre jóvenes habitantes de la ciudad de Buenos Aires, y jóvenes que habitan en los límites de la mancha urbana.
A partir de este objetivo general, nos planteamos un conjunto de Objetivos específicos:
- Realizar un análisis genérico del programa mencionado, focalizando en las estrategias productivas: retórica/s utilizada/s, temáticas abordadas, tipos de enunciación y pacto de lectura construidos.
- Describir, analizar y explicar las diferentes apropiaciones y usos que los sujetos estudiados realizan, considerando los aspectos educativos, de entretenimiento, y de contacto del programa.
- Indagar, de manera comparativa entre uno y otro sector social, acerca de la autoridad conferida a la TV en general y al programa, vinculándolo con la autoridad conferida a otras fuentes (institucionales, familiares, sociales) en cuanto a la formación en materia de sexualidad y procreación.
En cuanto a la metodología de trabajo, hemos realizado una lectura semiótica que nos permitió construir hipótesis en la instancia de producción del texto televisivo, junto a lo cual hemos desarrollado un análisis del material obtenido en 8 grupos focales compuestos por jóvenes de 16 a 18 años y divididos por sexo, obteniendo así hipótesis de apropiaciones probables en la instancia de reconocimiento del mismo texto. Centramos el análisis del corpus textual (el programa por un lado y el material de los grupos focales por otro) en el concepto de género trabajado por Steimberg, así como también en el de contrato de lectura propuesto por Verón. Para enfocar el fenómeno de la recepción televisiva hemos revisado trabajos de la Escuela de los Estudios Culturales y de los Estudios de Recepción latinoamericanos, campo menos estructurado pero igualmente rico teórica y metodológicamente. |
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